La danse et la musique vers un même langage.

Compétence visées:

1. Se responsabiliser dans une pratique grand groupe de chant et danse en ligne sur « Pick a bal »
2. Repérer les styles de musique utilisés dans la scène « le Bal »
3. Produire une chorégraphie en petit groupe selon des critères précis.
4. Etablir les correspondances chorégraphie/musique dans West Side Story »

La variation.

Problématique: La musique puise-t-elle son inspiration dans le principe de la variation ?

 Compétences travaillées:

1. S’exprimer avec sa voix parlée en variant les paramètres de mis en jeu.
2. Comprendre par comparaison les procédés de variation des compositeurs par leurs œuvres
3. Création en voix parlé à partir d’un texte d’auteur.
4. Retrouver et commenter les variations du dernier mouvement de la 9° symphonie de L.V.Beethoven.

Le vocable au service de l’expression corporelle.

Problématique: La voix est-elle une source inépuisable ?

1. Compétences travaillées:
2. Dialoguer en langage imaginaire improvisé selon des critères précis.
3. Ecouter, relever les différentes techniques vocales de Cathy Berberian.
4. Transcrire et codifier une courte pièce vocale selon Stripsody 

L’Ouverture musique et tradition.

Problématique: L’ouverture à la française ou à l’Italienne, Qu’èsaquo?

Compétences ciblées:

1. S’exprimer avec sa voix chantée en phrasant son expression en fonction d’une intention.
2. Identifier les ouvertures classiques.
3. Commenter « Carmen » de Stromaé et celle de Bizet.